鋼琴家陳怡安 | I-An CHEN,pianist

視奏大補帖這篇文章點閱率頗高，似乎希望增進視奏能力的同好不少。
天行健，君子以自強不息。
天份是有點重要。但是想要功力倍進，長時間，大量的練習更重要。
如果一門功夫可以一蹴可及，也不是什麼大不了的功夫吧。
不過，說難，也不是太難：
1.音階琶音組合練習是基本技巧的基礎，一定要配合節拍器，絕對的熟習。
不想要練，不喜歡練，練不好的，難以被信任。
沒有辦法想像：基本音階組彈不夠穩定，不夠完美的，視奏會厲害，還是指力可以強健。
一彈音階組就不好，彈錯音，滑掉，指力不穩定，手型不安定，速度練不起來，是要怎樣讓信服：這是個認真，踏實的看待自己學問的習樂者？是懶惰？狡猾？還是就是無心不在乎呢？
人必自重而後人重之。
2.指法的練習需透徹。始終很難理解：為甚麼明明就是需要十個手指運指流暢的彈奏鋼琴，可以說服自己不用去理會指法的運用？不去思考如何選擇指法？
音符跟節奏會正確執行，卻可以忽略指法呢？
當然還有非常多需要學習的。非要選擇，以上這兩點，能徹底執行，就是鋼琴入門學習，進步可以最神速的秘方。即使已有程度，莫忘初衷，仍要時時警惕。
取巧，在這個領域，有可能存在嗎？
音樂演唱奏，就是面照妖鏡。腦裡想的，心裡感受到的，手上能表現的，無所遁逃。
誠實為上。請務必誠懇的練習，真誠的表達。所以音樂是無國界語言，才會莫名的感動人。
不是樂曲多炫技，曲子多長，還是流行音樂，古典音樂，還是有沒有受過專業訓練，是那份誠意引起共鳴的。
為什麼要小看自己的能耐呢？
每天，在鋼琴前，心無旁騖，尊重作曲家，尊重樂譜，尊重自己，練上一回琴。十分鐘不嫌少。

還好一天有24小時的限制，非得讓我們要選擇，取捨：這一天該先做什麼？一定要做的是什麼？不做什麼？
這選擇，就是告訴大家，這是個什麼樣的人，在過什麼樣的生活。
學音樂，學科與術科花費的時間如何取得平衡？
別看我的學音樂的學習過程貌似順利，其實讀國高中時，學科裡的數理科，我都是班上倒數的。
讀附中國中部時，一個年級共有六個班，音樂班一年招收18個學生，各9個分插在兩班當中。所有的學科，以及體育課就是全班一起。同學們上美術，家政工藝，童軍，音樂等等藝能課時，我們就去音樂館上術科。
主要的學科：英文，數學，理化三科，是三個班三個班為單位，照程度分為ABC跑班上課。我的音樂班同學，不知道怎麼讀的，每個都資優，每科都可以是A組，像我這樣會有B還是C的，真的是特例。
我的英文一直都A，理化是B，數學是B，還有一兩(?，忘了，至少有一)個學期是C。說真的，雖然在跑班上課時，跟大家去不同班，倒也沒有什麼心理創傷，哈哈哈….我通車上學，本來就是異類了，去不同班不覺得有什麼大不了的！
因為上課時很開心，很輕鬆，老師教的都是我懂的，上課加強基礎就好了，也不會逼我們去學超難的題目，考試就是照我們的程度出題，進步了，就再去B組。數學C組的同學，也許就是大家眼中的放牛班，可是嘻嘻哈哈的很愉快，反而沒學習壓力，我這個音樂班也沒有什麼特殊的，一視同仁。
為什麼附中國中部音樂班是這樣的上課方式？以過去的學習經驗，覺得超好的。學科是跟大家一起上課，主科是能力分班，因材施教; 術科是國高中六個年級一起上。
長年以來最會聯絡的同學，都是我附中國中部非音樂班的同學。
再說，現在用到的數學就是按計算機還有算節拍器速度而已。理化？嗯，沒有印象。
對學生還是會要求學科要“有條件的”認真讀，畢竟那是當學生的本分。
那當年我為什麼可以這麼厚臉皮想得開？
1.我有自知之明，條件如此，不會妄自菲薄，或是仰之彌高，跟資優的同學們比較。不自卑。知道自己的強項在哪裡，就以自己的條件來分配僅有的時間。
讀國中時我還是每天從中壢坐火車去台北讀書，附中是很正常上下課，四點放學，到了國三才多上一節。不過音樂班會因為術科，比普通班晚下課，所以我回到中壢差不多都是18:30。
沒時間補習，也不想補。晚上就練琴，大概22:00多就去睡覺了，因為隔天清晨快5:00時要起床去坐火車。學科的功課，若精神好就在火車上讀。不過常常我都是看小說，萬一沒位置坐，看小說會忘記是站著的，就不覺累了。每個上課天如此，是很耗體力，所以我對自己學科標準很低，段考排名維持在中間就可以了。反正跟著所有同學一起讀，我知道自己可以維持在一般標準裡不會太差，甚至低空飛過就好了。
2.既然沒什麼時間補習，爸媽也沒什麼看到我在讀書(因為都掰說我在火車上讀)，也同情我每天這麼遠去上學，所以對我要求是零。成績單拿來就蓋章，不會指著成績單罵我說怎麼數學理化這麼爛，還是覺得很丟臉要我趕快去補習之類的。我不記得附中音樂班有開過家長會，就算有，我爸媽也不曾去過學校，就是會來聽音樂會而已。我想，他們當然不是不管我，放任我隨便，而是相信自己的女兒知道自己在做什麼，相信她有能力處理，也有自己的理由。附中老師上課是有兇的，可是對學生，校風還是很自由，寬容的。
3.唯一在意的是，我讀的是”音樂班”，又不是數理資優班，對我來說，音樂術科要好才是最重點，練琴沒有辦法少時間，也不能臨時抱佛腳。學科，特別是需要記憶的，比較可以臨陣磨槍。既然是這樣，最好的時間，精神，體力，永遠都是給練琴。
國文，英文，跟體育課，是除了術科之外，我覺得最重要的幾科，也是我拿手的，就這些課會認真上。還記得，進國一的那個暑假輔導課，英文才從ABC字母開始學起，還很羨慕現在的孩子幼稚園就學英文了！至於要花時間演算的數學，理化，天生很差，既沒時間補強，要補強也是事倍功半，乾脆放棄，勉強過關就好。
4.通車沒時間的好處就是，養成專心的習慣，短時間之內把該做功課做完，要不就累死了，或是沒辦法睡覺。沒睡飽是最痛苦的了。還好我記憶力不錯，社會科相對就容易，再來就上課專心聽，筆記做好就可以應付了。
即使時空背景很不相同了，學習音樂的這個時間管理還是個大哉問。
先想清楚，然後能擇，擇其所愛，然後能行動，專注在所愛上。分配最好最多時間以及資源在這個專業上。
其餘的，次要的，不拿手的，當興趣的，輕鬆瀟灑以對吧。

上週二在學校上課上這學期的第一堂課，很幸運的被分配到一間大琴房，有兩台平台琴。
原本兩台琴的位置是面對面的，我靈機一動，將兩台琴並排，成了最理想的上課方式。
學生使用一台琴，我使用另外一台琴，隨時可以示範，節省了非常多時間跟精力：學生看著我彈，聽著我彈，再配合解說，事半功倍。
就算是我使用的這台琴狀況不是很好，也是聊勝於無。右手側照樣如常是擺放我的工作桌，擺放工作所需要的小物。
再加上這個琴房有兩面大窗，一邊是走道，一邊窗景有大樹，窗景怡人。
我的習慣是：上課環境要乾淨整齊，不能看到垃圾雜物。花了幾分鐘把兩台鋼琴擦乾淨，把桌椅譜架擺放整齊，一切井然有序，非常滿意這個學期可以使用到這樣的琴房上課。果然上課效率驚人。
以前中壢的工作室是有兩台琴，後來為了不同地方工作室的需要，兩地各放了一台琴。重溫舊夢，覺得工作起來真是好用。
其實我今年裡兩次在借用了某位老師的琴房練琴，就是如此兩台琴的擺置。心裡就想著，這真是一個理想的上課及工作環境，我就想要這樣的一個studio來上課。
這學年一開學就如願以償，真是個好預兆。

對成功學，如何增進技能，效率，方法等等這類的書籍，完全無法抗拒。太羨慕別人做得這麼好，還可以傳授週知。崇拜之餘，絕對想知道該怎麼做到。各類的包括簡單的商管，學習法，心理諮商，金錢管理，廚藝食譜，家事管理，總而言之就是我覺得自己很不會的，就一直會找書來看，向作者們學習。模仿專家們的做法，再理性的根據自己的條件來做調整。
所以讓我們練琴練得更成功吧！把音樂人生經營得更開心就是成功了。
講出自己正在彈的曲目及作曲家，或是學習過的曲目，是真的用心學習過這個曲目。
正在練的曲目樂譜，是否整理的乾淨整齊，樂譜一張一張散落，課本破破爛爛的？上課用的記錄簿還有譜袋是學習的工具，是否都和樂譜整理清楚呢？習慣在學校練琴的，節拍器是否也放在譜袋裡呢？使用中的樂譜都用心整理，是有用心在這門功課上的表現。
樂譜的筆記，包括指法，重點標示，是否自己在練琴的過程中都有記錄在譜上呢？
我在擔任中大壢中特教組長期間，設計了術科學習記錄簿：左頁是老師上課進度記載與筆記;右頁是學生本週的：學習心得，讀過的書目，以及欣賞的音樂會及藝文活動，共有三個欄位。
這些欄位每週記載來記錄對音樂學習很重要的功課。
練琴時間的紀錄，要忠實，欺騙自己跟老師沒有意義。沒有累積練琴的時間，且在有限的練琴時間內專心致志，又要馬兒跑，又要馬兒不吃草，很難。
老師每週上課記錄的重點提示，注意在這週的練習時間裡，是否有努力改進呢？
學了，就不要抱怨或找藉口。這是另一種形式的浪費，浪費時間，精神與金錢。學藝不精，倒不如不要學，換個自己真的喜歡的學問吧。