人貴自立-獨立思考與熱情

一開始我說：『你/妳自己從＿＿＿當中選一首練吧，我都沒有意見』。
大部份的學生都會以詫異的眼神看著我。
少部分會說：『老師，還是妳幫我選吧！』，我只會縮小選擇範圍，
還是堅持讓學生自己選。

當然，這個選擇指的平時練的功課，若是重要的考試，或是比賽，我還是會參與選曲的決策。

學生自己選擇學習曲目，我就觀察得出來這學生的喜好或傾向。
是會針對自己的強項還是弱項選曲，是人云亦云型的，還是很有自己強烈主張型的。是欣然接受挑戰型的，還是缺乏自信型的。
是可以忍受挫折型的，還是敷衍享樂型的。

無庸置疑，自己有意見的學生，是我最喜歡的。
會主動學習的學生，特別鼓舞我。
接著願意參與討論，參考老師意見，融會貫通出自己想法的，是我最讚賞的。
更再來，愈發的主動學習，旁徵博引，獨立自主的發展出獨特的自己，
是我相信作為一個老師，能引導學生發展出這樣的人生學習態度，才可稱為成功之處。

從選擇學習的曲目開始，我就要訓練學生負起責任。
既然愛這個曲目，自發性地學習可能性就是較高的。
有了動機，練習，鑽研的熱情會被引發。

叛逆，任性，缺乏耐心，情緒暴躁，在我看來都是好事。
這樣的性格，經過傑出音樂作品的學習，磨練，領導，反而可以淬煉出不同凡響的音樂表達優勢。

我以為身為老師的責任是，堅定的要求著學生扛起應盡的任務：
也就是引導學生在音樂上的獨立思考，徹底行動，表達自我。
忍著不替他/她承擔。不護短，也不收拾殘局。
師生倆忍受一時的挫折，才有可能持續前進光明的未來。

#學習態度

#師生情誼